Trabajo práctico final.
1- Seleccionar dos obras de sus programas que tengan alguna relación temática.
2- Escribir un informe de lectura que contenga:
– información sobre los autores de las obras seleccionadas.
– el argumento de las mismas.
– un análisis sobre sus características más importantes (título, personajes, tiempo y espacio, tipo de narrador, recursos literarios etc.).
– su interpretación personal sobre el mensaje de las mismas y su vinculación con algún tema de actualidad.
3- Incluir la bibliografía consultada para realizar el trabajo.
Fecha de entrega: martes 25 de noviembre (impreso y por correo electrónico).
Coloquio: martes 3 de diciembre.
Consigna TP1 – 3° etapa 2013
SELECCIÓN DE UNA OBRA DE SUS RESPECTIVOS PROGRAMAS Y ANÁLISIS TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
A. Biografía del autor.
B. Argumento y secuencias del cuento.
C. Género al que pertenece, personajes, tipo de narrador, relación del título con la historia, imágenes que predominan (con citas de la obra) y todo aquello que crean conveniente en función del texto elegido (tiempo y espacio, desenlace, descripciones, metáforas, etc.)
D. Interrogantes o comentarios personales sobre cuál es para ustedes el mensaje de la obra y su relación con la biografía del autor.
Fecha de entrega: 5 de noviembre de 2013 impreso y por correo electrónico.
Por favor, revisar ortografía y sintaxis antes de entregar.
Consigna TP 2
INFORME DE LECTURA. ESCRITO Y COLOQUIO.
a- SELECCIÓN DE UN GRUPO DE OBRAS DEL PROGRAMA (POR LO MENOS DOS).
b- DATOS SOBRE LOS AUTORES Y CONTEXTO SOCIO HISTÓRICO DE LA OBRA.
c- SÍNTESIS DEL CONTENIDO DE LA/S OBRAS.
d- ANÁLISIS ARGUMENTAL DE LA OBRA SOBRE LOS ASPECTOS QUE LE RESULTEN RELEVANTES (GÉNERO, RECURSOS LITERARIOS, PERSONAJES, TIEMPO, ESPACIO, TEMÁTICA, REPRESENTACIONES, ETC.)
e- INTERROGANTES, COMENTARIOS, IDEAS U OPINIONES PERSONALES DEBIDAMENTE FUNDAMENTADAS SOBRE LA TEMÁTICA DE LAS OBRAS Y SU RELACIÓN CON EL CONTEXTO DE PRODUCCIÓN DE LA MISMA, LOS DATOS BIOGRÁFICOS DEL AUTOR (EN CASO DE CORRESPONDER) Y ALGÚN TEMA DE LA ACTUALIDAD (CITANDO FUENTES O ILUSTRANDO CON CITAS DE LA OBRA).
FECHA DE ENTREGA: 17 DE SEPTIEMBRE EN FORMA IMPRESA Y VÍA CORREO ELECTRÓNICO. EL MARTES 24/9 SE REALIZARÁ EL COLOQUIO. AQUELLOS ESTUDIANTES QUE NO ESTÉN EN CONDICIONES DE APROBAR LA MATERIA, RENDIRÁN UN EXAMEN RECUPERATORIO PRESENCIAL EL MARTES 24 DE SEPTIEMBRE EN EL HORARIO DE CLASE HABITUAL.
Consigna TP 1 – 2º etapa 2013.
SELECCIÓN DE UNA OBRA DE SUS RESPECTIVOS PROGRAMAS Y ANÁLISIS TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
A. Biografía del autor.
B. Argumento y secuencias del cuento.
C. Género al que pertenece, personajes, tipo de narrador, relación del título con la historia, imágenes que predominan (con citas de la obra) y todo aquello que crean conveniente en función del texto elegido (tiempo y espacio, desenlace, descripciones, metáforas, etc.)
D. Interrogantes o comentarios personales sobre cuál es para ustedes el mensaje de la obra y su relación con la biografía del autor.
Fecha de entrega: 27 de agosto de 2013 impreso y por correo electrónico.
Por favor, revisar ortografía y sintaxis antes de entregar.
TP N° 2 – CONSIGNA .
Trabajo FINAL individual: INFORME DE LECTURA. ESCRITO Y COLOQUIO.
a- SELECCIÓN DE UNA O UN GRUPO DE OBRAS DEL PROGRAMA O DE SU INTERÉS.
b- DATOS SOBRE EL AUTOR.
c- SINTESIS DE LA/S OBRAS
d- ANÁLISIS ARGUMENTAL DE LA OBRA SOBRE LOS ASPECTOS QUE LE RESULTEN RELEVANTES (GÉNERO, RECURSOS LITERARIOS, PERSONAJES, TIEMPO, ESPACIO, TEMÁTICA, REPRESENTACIONES, ETC.)
e- INTERROGANTES, COMENTARIOS, IDEAS U OPINIONES PERSONALES DEBIDAMENTE FUNDAMENTADAS SOBRE LA TEMÁTICA DE LAS OBRAS Y SU RELACIÓN CON ALGÚN TEMA DE LA ACTUALIDAD (CITANDO FUENTES O ILUSTRANDO CON CITAS DE LA OBRA)
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA DOMINGO 26 DE MAYO VÍA CORREO ELECTRÓNICO.
EL MARTES 28 SE REALIZARÁ EL COLOQUIO.
AQUELLOS ESTUDIANTES QUE NO ESTÉN EN CONDICIONES DE APROBAR LA MATERIA, RENDIRÁN UN EXAMEN RECUPERATORIO PRESENCIAL EL MARTES 28 DE MAYO EN EL HORARIO DE CLASE HABITUAL.
Trabajo Práctico Nº 1
Trabajo grupal (2 personas): SELECCIÓN DE UNA OBRA DE SUS RESPECTIVOS PROGRAMAS Y ANALIZARLO TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
A. Biografía del autor.
B. Argumento y secuencias del cuento.
C. Género al que pertenece, personajes, tipo de narrador, relación del título con la historia, imágenes que predominan (con citas del cuento) y todo aquello que crean conveniente en función de la obra elegida (tiempo y espacio, desenlace, descripciones, metáforas, etc.)
D. Interrogantes o comentarios grupales sobre cuál es para ustedes el mensaje de la obra y su relación con la biografía del autor.
Fecha de entrega: 7 de mayo de 2013 impreso y por correo electrónico.
Revisar ortografía y sintaxis antes de entregar.
Grupos conformados hasta el momento:
1- Patricio y Gabriel. Obras elegidas: Ulpidio Vega de Fontanarrosa y Sólo vine a hablar por teléfono de García Márquez.
2. Lucas y Nahuel. Obra elegida: El Matadero de Esteban Echeverría.
3. Florencia y Mailén. Obra elegida: Casa Tomada de Julio Cortázar.
4. Brian, a definir grupo y obra.
Pueden realizar aquí todas sus consultas o comentarios.
Cuento colectivo – 3º etapa 2011.
Historia de amor, enfermedad y muerte. Estudiantes de Lengua y Literatura del Plan Fines del CENS 61, 3º etapa 2011 (18/10/11).
Inspirada en un posteo de blog publicada en
http://amoresenred.blogspot.com/2011/04/un-historia-de-amor-enfermedad-y-muerte.html?spref=fb
Hola a todos, me llamo Santiago, soy de Montevideo, Uruguay y tengo 40 años. En diciembre del año pasado me enamoré de una mujer 10 años mayor que yo. Esto empezó un lunes a través del chat del celular y el jueves ya estábamos enamorados. La conocí el viernes y nos fuimos a un hotel. Al llegar sacó unos papeles de la cartera, me dijo que era su historia clínica y me contó todas las enfermedades que tenía por si le pasaba algo.
¡Chicos, mal ahí! Tenía más enfermedades que Lita de Lazzari, pero bueno, la cosa fluyó y creí que no era conveniente encerrarnos en ese hotel, así que saqué a pasear a la nona. Para colmo, tuve que pagar los cuatro peores minutos de mi vida en ese hotel tan caro.
Disfracé la situación que estábamos pasando y fuimos a cenar a un lugar más apropiado para poder charlar sobre las infinitas e incurables enfermedades que tenía. Pedí la cuenta, pagué y nos retiramos a mi departamento para poder charlar más tranquilos y sin gente. Cuando llegamos preparé el café y me dispuse a escuchar todos sus problemas de salud.
Cuando volví de la cocina con los pocillos, estaba inconsciente en el sillón. Desesperado, sin saber qué hacer, traté de reanimarla. Le tiré agua, le pegué un par de bifes y nada, absolutamente nada. Tenía miedo de llamar a la policía ¡¿Mirá si todavía me tiraban el muerto a mi?! Así que en ese momento, la metí en el baúl del auto, puse primera y arranqué sin saber a dónde iba.
Cuando íbamos por la ruta, me propuse terminar todo tirándola en algún lado pero no me apreció apropiado ya que no soy un asesino, así que opté por dejarla en la casa de mi ex señora. Tenía la llave y ella estaba trabajando.
Abrí la puerta de la casa de mi ex con el mayor sigilo posible, revisé las habitaciones con cuidado. No había nadie. La tiré en el garaje al lado de la caja de herramientas y le dejé una carta al lado diciendo “ayudame, me estoy muriendo”. Después me fui a mi casa tranquilo a ver el partido que ya empezaba.
Steve Jobs – Discurso en Universidad de Stanford
Debate sobre Martín Fierro
El Gaucho Martín Fierro y La vuelta de Martín Fierro, escritos por José Hernández en 1872 y 1879 respectivamente, son considerados un ícono de la literatura y del ser nacional. En la primera parte, el gaucho es heroico y sacrificado, víctima de la injusticia social y vivía al margen de la ley. En la vuelta, por el contrario, el gaucho cambia, recapacita y pasa a formar parte de la “civilización” ante la cual se revelaba.
Tomando en consideración alguno de los siguientes aspectos:
– el contexto socio político de la época.
– el autor de la obra y su lineamiento político e intelectual.
– los debates de la época en torno a esta obra.
– los personajes.
– y las características literarias de la obra.
¿Por qué creen que el Martín Fierro es considerado “un emblema de argentinidad”?
Para responder pueden recurrir a los textos originales desde aquí e indagar en los medios que crean convenientes, agregando en sus comentarios las referencias (citas) correspondientes a los mismos.
Clase 3, martes 12 de julio.
Para la próxima clase por favor lleven una copia del cuento de Cortázar «Continuidad de los parques» y la guía de actividades sobre el mismo.
Lengua y Literatura 